有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動癥等問題，閉癥兒童是不能從外表看出來的，自閉癥，醫(yī)學上也稱孤獨癥，與唐氏綜合征等疾病不同，自閉癥不會影響患者的面容，因此自閉癥患者外表與正常人沒有區(qū)別。想要知道孩子是否患有自閉癥，建議去專業(yè)機構(gòu)評估！

兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動癥等，例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細介紹下：

1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心（家長推薦）

2.康語兒童智能康復中心

3.星星益站兒童康復中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復中心

7.恩啟康復中心

8.大米小米少兒教育機構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復訓練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部的電話免費咨詢。

關(guān)于東方啟音：

一、自閉癥特殊兒童分類

1.生活問題類兒童

2.學校適應不良，學習困難，兒童行為不良，缺乏自信，人際關(guān)系問題，以及網(wǎng)絡(luò)依賴等各種心理衛(wèi)生問題

3.癥狀類兒童

4.多動癥、自閉癥、抽動癥、智力發(fā)展障礙、學習障礙等各類兒童的輔助性治療。

5.情緒問題類型兒童

6.兒童情緒易失控、易怒、壓抑、攻擊等，青春期困擾等問題。

二、干預課程

1.美國自閉癥言語服務zui新課程STAR--接受性語言--表達性語言--自發(fā)性語言--日常功能--學習--游戲和社交技巧；

2.東方啟音口肌發(fā)音課程--感知覺、失用癥、發(fā)音（基礎(chǔ)發(fā)音訓練，發(fā)音對比，音調(diào)訓練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件）；

3.東方啟音自閉癥特殊兒童康復課程--多感官（視覺、聽覺等）、專注力。

三、干預模式

東方啟音自閉癥特殊兒童康復機構(gòu)引進美國STAR技術(shù),制定不同訓練方案,多對一訓練,配合進口訓練工具為孩子解決各類言語障礙，注意力、自閉癥、以及感統(tǒng)失調(diào)等等問題。

四、機構(gòu)優(yōu)勢

1.建立于自閉癥研究基礎(chǔ)上的教學策略課程STARＰrogram特色：

2.四十年研究數(shù)據(jù)證實效果；有力證據(jù)支持的指導方法；在應用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進行靈活教學；

3.提供易于理解的系統(tǒng)化課程評估，按照個性化教育計劃（IEP）標準記錄孩子的進步，美*同核心（州立）標準的優(yōu)質(zhì)教育課程；

4.有效提升孩子在公立學校的學習能力和體驗技能，適合不同發(fā)展階段學齡兒童的學習需要；

5.東方啟音自閉癥特殊兒童康復機構(gòu)榮獲多項國際殊榮的有效課程產(chǎn)品。

6.孩子的干預容不得“試錯”，行為干預作為目前應用較廣泛，且有實證依據(jù)的方法，是自閉癥家長和老師較為優(yōu)選的實踐方法。東方啟音是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)，專注兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)等問題提供早期篩查、臨床診療與干預服務，幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙。

兒童語言發(fā)育遲緩的原因是什么怎么預防呢？這是常與家長的帶養(yǎng)方式是有關(guān)系的，如果您的孩子語言不達標看看你是否犯了如下的留個錯誤：

1、兒童過早長時間觀看手機、電視等電子產(chǎn)品特別嚴重；

2、兒童長時間已流失或者是爛的軟的食物為主，不需要咀嚼就可以進食了；

3、經(jīng)常喂飯被動的進食；4、長期在室內(nèi)戶外運動嚴重匱乏不足；

5、父母的交流和陪伴嚴重的不足；

6、同齡玩伴幾乎沒有；

如果以上的錯誤你占了一項或者是多項，請及時糾正止損，另外還有三件事要加強：

第1、增強孩子的運動量：每天戶外運動不少于2小時，讓孩子有機會多聽、多看、多運動；

第二、所有的家庭成員與孩子都積極交流互動創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境；

第三、必要的時候增加言語訓練如口腔按摩吹氣球彈舌口部肌肉下頜穩(wěn)定發(fā)音等等多項訓練。

孩子的語言發(fā)展是一段漫長的歷程，從出生時的喃喃發(fā)音開始，到能夠說出個有意義的詞匯，進而能夠與人用言語充分溝通，其中經(jīng)歷了口語前期、基本口語期及語言精熟期三個不同的階段，才初步完成語言的學習，這過程大約要五年的時間。也就是說，孩子大約在五歲的時候才具有與成人一般水準的溝通能力，所以父母親需要耐心等待孩子的學習及成就。