有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構(gòu)音障礙，多動癥等問題，孩子語言發(fā)育遲緩，多數(shù)通過科學規(guī)范的治療是可以恢復正常的。孩子語言發(fā)育遲緩，常見于聽力功能障礙，或者是舌系帶發(fā)育不完善，通過針對性的治療，能夠恢復到與同齡孩子一樣說話。

兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動癥等，例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細介紹下：

1.東方啟音自閉癥兒童言語康復訓練機構(gòu)（專業(yè)度高）

2.康語自閉癥兒童言語康復訓練機構(gòu)

3.子曰教育自閉癥兒童言語康復訓練機構(gòu)

4.雅恩自閉癥兒童言語康復訓練機構(gòu)

5.七色光自閉癥兒童言語康復訓練機構(gòu)

6.陽光鹿童自閉癥兒童言語康復訓練機構(gòu)

7.恩啟自閉癥兒童言語康復訓練機構(gòu)

8.昕悅飛揚自閉癥兒童言語康復訓練機構(gòu)

9.小海龜自閉癥兒童言語康復訓練機構(gòu)

10.心知語自閉癥兒童言語康復訓練機構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復訓練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部的電話免費咨詢。

一、東方啟音言語康復機構(gòu)成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。

二、東方啟音兒童語言康復機構(gòu)針對孩子不會說話，講話晚，發(fā)音不清，口吃，大舌頭，口齒不清，說話思路不清，組織語言能力差，自閉癥，感統(tǒng)失調(diào)引起的語言障礙等情況開展訓練的小孩兒童語言訓練機構(gòu)，十多年的兒童語言能力訓練經(jīng)驗，成為了兒童語言訓練的品牌機構(gòu)，深受廣大家長的支持與肯定。

三、兒童語言康復優(yōu)勢：

1.師資優(yōu)勢

東方音兒童語言康復機構(gòu)顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥機構(gòu)SAS等多個言語治療領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語治療的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。

2.雙模式優(yōu)勢

聯(lián)動線下與線上資源與服務，搭建具有我國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務平臺，務求打破地域、時間的疆界，為萬千中庭保駕護航！通過在線系統(tǒng)實現(xiàn)學員與老師的在線多媒體教學，有效地滿足未能到店的家庭，打破地域和城市壁壘，便捷家長與優(yōu)質(zhì)服務師的親密接觸。

3.多城市布局，實力強

作為一家有實力的兒童語言康復機構(gòu)，東方啟音全國開設(shè)訓練機構(gòu)，線下城市分布：深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、蘇州、合肥、南京、武漢、青島、長沙、重慶、成都、香港等城市。

4.國際交流合作

作為一家專業(yè)的兒童語言康復機構(gòu)，東方啟音不斷與加拿大、美國、英國、澳大利亞等國外機構(gòu)和學府交流合作，秉持“讓孩子輕松與世界對話”的品牌核心價值觀，成為國內(nèi)言語服務行業(yè)的倡導者、實踐者和推動者。

疫情期間自閉癥兒童動作模仿訓練

如何教會自閉癥兒童模仿他人的動作？我們可以采取以下訓練活動和游戲：

一、電子鋼琴毯

1、活動目標：當成人跳上電子鋼琴毯后，孩子能模仿成人跳上電子鋼琴毯并使之發(fā)聲

2、前提條件：自閉癥兒童能跳至目的地

3、訓練用具：玩具電子鋼琴毯

4、注意事項：

如果孩子只是踏上電子鋼琴毯，而沒有跳躍的動作，不算成功完成活動；電子鋼琴毯必須鋪放平整，以免發(fā)生危險；不應使用會發(fā)光的電子鋼琴毯，以免增強孩子跳上電子鋼琴毯的動機，讓大人無法分辨孩子動作是模仿還是自發(fā)。

二、訓練原理：

⑴引起興趣：成人向自閉癥兒童出示電子鋼琴，并把它放在旁邊的地上。

⑵增加專注：大牽著孩子的手，并讓孩子注意大人。

⑶增加專注：指示孩子注意成人的腳，但不可以口語提示將要進行的動作。

⑷示范：成人跳上電子鋼琴毯。

⑸提示：如果孩子不能跟隨成人跳上電子鋼琴毯，大人要牽動孩子的手，或使用適合孩子程度的提示，引發(fā)他跳上電子鋼琴毯。

⑹再次提示：如果孩子仍然不跳上電子鋼琴毯，成人需重復步驟2-5。

⑺獎勵：如果孩子跟隨大人跳上電子鋼琴毯，大人立即與孩子一起享受琴鍵所發(fā)出的聲響。

6、調(diào)整能力：

如果自閉癥兒童跳躍的能力較強，可在電子鋼琴毯與孩子之間放置細小障礙物讓孩子跳過它，才可使電子鋼琴毯發(fā)聲?；蛘咴陔娮愉撉偬号c孩子之間放置2-3張地墊，示范逐一跳上地墊后才跳上電子鋼琴毯，讓孩子模仿。

7、訓練拓展：

除跳躍外，也可利用拍手來讓自閉癥兒童察覺模仿的需要?？墒褂寐暱責簦ㄅ氖趾鬅舨艜l(fā)亮）：首先將燈光明暗調(diào)至孩子僅可看到家長或老師的動作，然后家長或老師拍手，讓孩子發(fā)現(xiàn)如何使燈發(fā)亮并跟著模仿。

三、百寶柜

在自閉癥兒童面前放至少4不透明的塑料抽屜，其中一個放孩子喜歡的玩具；家長或老師得到孩子的注意后，打開放了玩具的抽屜，讓孩子看到玩具，隨即關(guān)上抽屜，讓孩子自行模仿大人的動作，找出玩具來玩。

四、椅子不見了

把自閉癥兒童與大人吃飯的椅子放在一邊，遠離餐桌。進餐時，等孩子發(fā)現(xiàn)缺少了椅子，然后吸引孩子注意，家長或老師把自己的椅子從另一邊推回餐桌，不使用任何提示，讓孩子自行模仿大人如何解決椅子不見了的難題，然后才開始進餐。