在青少年人際交往中，很多父母喜歡干涉孩子的交友，認(rèn)為孩子要結(jié)交成績(jī)、能力表現(xiàn)優(yōu)秀的伙伴才不會(huì)學(xué)壞。其實(shí)這種想法是片面的。父母應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)友誼本身，而不是片面的強(qiáng)調(diào)所謂的“好處”，否則反倒消除了友誼產(chǎn)生的積極影響。

　　友誼是一種雙向的親密關(guān)系。這種親密性意味著孩子可以向朋友表露自己的思想感情和內(nèi)心秘密，對(duì)朋友充分信任、確信朋友尊重自己的“表白”，并不會(huì)輕易外泄或用以反對(duì)自己。無論孩子的朋友是否學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，一形成雙向親密關(guān)系，就可能對(duì)孩子產(chǎn)生積極意義。因?yàn)?，友誼本身是具有道德意義的，孩子對(duì)友誼的體驗(yàn)和認(rèn)知關(guān)聯(lián)著他們對(duì)德性、品質(zhì)的體驗(yàn)和理解，在對(duì)于朋友的意義和友誼內(nèi)涵的理解中，孩子開始關(guān)注并強(qiáng)調(diào)利他、理解公平、寬容、互助、忠誠等德性品質(zhì)。而家長(zhǎng)所看重的交友對(duì)孩子的“好處”，不過是交往過程中可能的附帶品，它們與友誼本身無關(guān)。如果家長(zhǎng)過于強(qiáng)調(diào)交友的條件，有時(shí)候可能會(huì)使孩子產(chǎn)生依附、攀比的心理，不利于孩子自尊心的形成和健全人格的發(fā)展。

　　因此，在青少年成長(zhǎng)階段，對(duì)于開始尋求*性的孩子來說，朋友變得日益重要，而他們選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)往往不同于家長(zhǎng)的視角。很多家長(zhǎng)對(duì)待孩子交友的看法比較功利，以是否有利于學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)闃?biāo)尺，比如，有的家長(zhǎng)希望孩子能和班里學(xué)習(xí)前五名保持良好關(guān)系。事實(shí)上，孩子交朋友多是從友誼本身出發(fā)，比如，有共同的話語、愛好和志，有共同的苦悶和煩，性情相近，等等。隨著孩子不斷的成長(zhǎng)，交友范圍也會(huì)逐漸縮小，其朋友間的緊密程度也會(huì)增強(qiáng)。

　　父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)孩子的重要性，并發(fā)揮友誼的正面影響，并教會(huì)孩子去感受朋友給自己帶來的積極作用，或是負(fù)面影響，要正確去幫孩子分析，切勿一開始就主觀的帶著“有色眼鏡”去評(píng)判。